В следующем учебном году сразу несколько минских школ примут детей с аутизмом

«Мы используем этот повод, чтобы рассказать о проблемах детей и взрослых с аутистическими расстройствами в Беларуси», - говорит пресс-секретарь Международной благотворительной общественной организация «Дети. Аутизм. Родители» Ирина Дергач.

В комментарии по поводу Всемирного дня информирования о проблеме аутизма главный внештатный детский психиатр Минздрава, доцент кафедры психиатрии и медицинской психологии БГМУ Инна Пятницкая сообщает:

– В Беларуси с 2005 по 2012 год количество детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) выросло в 2,8 раза – с 251 до 699 случаев. На 1.10.2013 детей с официально установленным диагнозом РАС стало еще больше – 786 человек. Рост отмечается во всех областях страны, особенно в городе Минске.

В большинстве стран Западной Европы и Северной Америки развитие системы помощи детям с расстройствами аутистического спектра было связано с борьбой родителей за права своих детей. В Беларуси наиболее активную часть родителей объединяет Международная благотворительная общественная организация «Дети. Аутизм. Родители». Члены организации затронули широкий круг проблем, связанных с оказанием помощи детям с РАС, что повлекло за собой внесение корректив в оказание психолого-педагогической, медицинской, и социальной помощи на межведомственном уровне.

В мае 2013 года в Минске создан координационный совет, в состав которого вошли: представители комитета по образованию, здравоохранению, труда, занятости и социальной защите Мингорисполкома, представители общественных организаций.

Был принят протокол поручений, в соответствии с которым:

- в опорных учреждениях дошкольного и общего среднего образования открыты группы, классы интегрированного обучения и воспитания для детей с РАС;

- выделены помещения на базе ГУО «Вспомогательная школа-интернат №7 г. Минска» для открытия ресурсного центра комплексной помощи детям с расстройствами аутистического спектра;

- специалистами службы охраны психического здоровья детей и подростков организована работа по консультированию педагогов опорных учреждений образования по вопросам оказания комплексной помощи детям с РАС; консультативно-просветительская работа с родителями, имеющими детей с РАС;

- внесены предложения по организации социального сопровождения (тьютора) детей с РАС и организации их подвоза в дошкольные и школьные учреждения.

Проблемными, по словам Инны Пятницкой, остаются следующие моменты:

1. низкий уровень системы ранней диагностики и мониторинга пациентов с РАС, осведомленности и информированности специалистов и родителей о ранних проявлениях аутизма, и как следствие, позднее обращение за помощью к специалистам;

2. недостаточное количество специалистов (медиков, психологов, логопедов-дефектологов, педагогов), имеющих специальную подготовку и образование по вопросам оказания помощи детям с аутизмом;

3. несоответствие условий для организации образовательного процесса детей с РАС в опорных учреждениях образования;

4. низкий уровень всех видов помощи семьям детей с особенностями развития.

Кроме того, отмечает Пятницкая, к перечисленному выше можно добавить проблему кадрового обеспечения подразделений детской психиатрической службы, особенно в сельской местности, врачами-психиатрами, психотерапевтами, психологами, в свою очередь снижающую доступность и качество оказываемой помощи.

«Нет лекарств, раз и навсегда излечивающих аутизм. Нет и достаточного уровня готовности общества принять детей с особенностями развития в свое ряды. А это для детей и родителей гораздо важнее, чем поиск волшебной таблетки, - отмечает специалист. - Всемирный день информирования о проблеме аутизма позволяет развеять мифы и предрассудки о таких детях, дать больше объективной информации, объединить усилия родителей, специалистов различных министерств и ведомств и людей, не безразличных к чужим проблемам».

Куда идти первоклассникам с аутизмом?

С нынешнего учебного года в столичной школе № 5 работает первый интегрированный класс для детей с аутизмом.

Главной задачей класса является создание и дальнейшее распространение эффективной модели обучения детей с аутизмом в рамках общеобразовательной школы. Работа такой модели основана на признанных мировых методиках обучения детей с аутизмом с научно доказанной эффективностью – ABA (прикладной поведенческий анализ) и TEACCH (основы структурированного обучения детей с аутизмом).

В следующем учебном году количество интегрированных классов для детей с аутизмом в Беларуси планируется увеличить. Уже можно назвать некоторые учебные заведения, которые готовятся к приему первоклассников с аутизмом – минские школы №5 , №76, №108, №81, №104. Школы найдут возможность ввести в штат тьюторов (в штатном расписании они называются помощниками воспитателей), создать адаптированную под особенности детей обучающую среду.

Кроме того, как сообщила Службе информации «ЕвроБеларуси» Ирина Дергач, в ближайшие недели будет запущен проект «Аутизм: просто понять».

«Беларусские родители создают сайт о своих детях с аутизмом – для всех детей и взрослых, которым близки понятия “дружба” и «взаимная поддержка», кто принимает идеи интеграции и инклюзии. Понимание – это главное, в чем нуждаются наши дети. И, как показывает наш опыт, понять их не очень сложно. Было бы взаимное желание уважать чужую индивидуальность, - говорит Ирина Дергач. - На нашем сайте вы найдете истории 20 детей, которые очень хотят общаться, дружить, искать свое место в обществе. Эти страницы будут регулярно обновляться. Компьютерная игра «У моего друга – аутизм» создается для школьников, рядом с которыми учатся дети с аутизмом, а также для всех, кто желает получить начальное представление об общении с такими детьми. Кстати, силами родителей не только создаются компьютерные игры об аутизме, но и пишутся книги. На днях выйдет из печати небольшой сборник сказок «Аутилиус», написанных одной из наших мам».

Что делать молодым людям с аутизмом, которые оканчивают школу?

Начавшийся проект «Happy Home» – это мастерские, персоналом которых будут люди с аутизмом. Mастерские дадут 20 постоянных рабочих мест для взрослых людей с аутизмом и возможность регулярного обучения 40 детей навыкам работы в подобных условиях в будущем.

«Happy Home» - это первая показательная модель положительного опыта работы людей с аутизмом в Беларуси. Проект, как надеются в организации, поможет государству изменить свою политику в отношении рабочих мест и сопровождения людей с особенностями. Покажет перспективу сокращения затрат на социальное обслуживание семей, расходов на содержание интернатов, получения прибыли от налогов работающих родителей и их детей.

Для реализации проекта планируется привлечь собственные средства родителей, участвующих в проекте, средства инвесторов, благотворительную помощь. Снизить стоимость поможет волонтерская помощь, а также помощь наших партнеров – польского фонда «Synapsis».