Belarus Beehive: ищем исполнителей для подготовки документов в сфере образования

Подготовка концептуального документа «Реформа управления образованием в контексте стратегии обучения в течение всей жизни»

Ориентировочный бюджет: 3500 евро.

Период реализации: ноябрь 2022 года — июнь 2023 года.

Обоснование и цель

Образовательная политика, как на международном, так и на национальных уровнях, в последние десятилетия все в большей степени рассматривает систему образования не как уровневую систему обучения (школьное, высшее, профессиональное, дополнительное), ориентированную в основном на молодежь, а как организацию обучения для человека в течение всей жизни.

Несмотря на некоторые различия в акцентах, обучение в течение всей жизни (ОТВЖ) трактуется как обучение, которое основанное на интеграции обучения и жизни, как по вертикали (в течение всей жизни человека: от рождения до смерти), так и по горизонтали (в разнообразных контекстах и жизненных ситуациях). Такое обучение является горизонтальным также в том смысле, что происходит во всех форматах — формальных, неформальных и информальных. Рамочная программа действий ЮНЕСКО «Образование-2030» дополняет это определение, акцентируя обеспечение «равноправного и расширенного доступа к качественному техническому и профессиональному образованию и обучению, а также высшему образованию и исследованиям» и «предоставление гибких траекторий обучения, а также признание, подтверждение и аккредитацию знаний, навыков и компетенций, приобретенных в рамках неформального и информального образования».

Перспектива ОТВЖ требует пересмотра всей системы образования: от дошкольного образования, через начальную и среднюю школу и высшее образование, до обучения взрослых.

Эта специфика имеет ряд политических последствий для структуры предоставления образования, распределения ресурсов и разработки политики, т.е. для управления образованием.

В связи с этим возникает проблема: какие структурные и институциональные изменения всей системы образования необходимо произвести, если гораздо более высокая доля граждан страны должна иметь возможность продолжать обучение, а также иметь мотивацию и навыки для продолжения активного обучения на протяжении всей жизни?

Определение подходов к решению этой проблемы и является основной целью данного задания.

Концептуальный документ должен дать ответы на следующие вопросы:

1. Каковы современные тенденции в разработке и реализации стратегий ОТВЖ?
2. Какие парадигматические установки могут быть предложены для выработки и согласования целей ОТВЖ для Беларуси (экономический рост, социальная справедливость, гражданство и солидарность, самореализация личности)?
3. Какова текущая ситуация в системе/структуре образования в Беларуси?
4. Какой формат управления (координации) обеспечит реализацию ОТВЖ?

Целевая аудитория

Целевая аудитория исследования — институты и общественные группы, которые традиционно рассматриваются как субъекты, имеющие требования или интересы в отношении системы образования (т.е. стейкхолдеры сферы образования): лица, принимающие политические решения; профессиональные сообщества в системе образования (сообщества преподавателей, менеджеры); профессиональные сообщества вне системы образования (представители бизнеса и т.п.); ученические и студенческие объединения и инициативы; образовательные объединения и инициативы; местные сообщества; сообщества родителей; ученые и эксперты в области образования; широкое экспертное сообщество (философы, социологи, политологи, экономисты, медики и пр.); международные организации, определяющие рамки глобальной и региональной образовательных политик.

Данный документ будет использоваться при разработке общей концепции реформы и конкретных планов реформирования каждого из уровней системы образования Беларуси.

Методы исследования:

1. Анализ документов;
2. Экспертные интервью;
3. Методы операционных исследований (SODA, soft systems analysis).

Состав и обязанности группы экспертов

В состав группы могут входить ведущий аналитик и до двух экспертов.

Ведущий аналитик в контакте с командой проекта “BEEHIVE” составляет подробный план работы, координирует деятельность группы, предоставляет промежуточный и финальный варианты документов команде проекта.

Эксперты выполняют свою часть задания в соответствии с подготовленным подробным планом.

Требования к позициям

Ведущий аналитик:

• не менее 5 лет опыта в сфере политического анализа или исследований образования;
• степень кандидата в области социальных или гуманитарных наук;
• желательно наличие предыдущего опыта работы с проектами, направленными на политику в области образования;
• знание английского языка, достаточное для понимания текстов;
• отличные аналитические навыки;
• умение планировать исследовательский процесс и управлять им;
• способность уложиться в сроки и качественно выполнить работу;
• эффективное управление временем и организационные навыки;
• внимательное отношение к деталям;
• отличные навыки устной и письменной речи.

Эксперты:

• не менее 2 лет опыта в сфере политического анализа или исследований в сфере образования;
• степень магистра в области социальных или гуманитарных наук;
• отличные аналитические навыки;
• способность уложиться в сроки и качественно выполнить работу;
• эффективное управление временем и организационные навыки;
• внимательное отношение к деталям;
• отличные навыки устной и письменной речи.

Более подробное ТЗ вы можете получить по запросу на адрес электронной почты: educationroadby@gmail.com.

Пожалуйста, высылайте ваши заявки (CV и сопроводительное письмо) на адрес электронной почты: [email protected].

Крайний срок подачи заявок: 15 октября 2022 года.

Проведение исследования «Политэкономия реформирования образования в Беларуси»

Ориентировочный бюджет: 3600 евро.

Период реализации: ноябрь 2022 года — июнь 2023 года.

Обоснование и цель

Устойчивость реформаторских усилий в сфере образования будет в значительной степени зависеть от понимания политической экономии такой реформы.

Мы считаем, что основная задача, стоящая сегодня перед сектором образования, заключается в определении и поддержке политики, направленной на повышение эффективности и справедливости расходов на образование и обеспечение реализации стратегии обучения на протяжении всей жизни. Таким образом, учитывая ограниченность ресурсов, с которыми столкнутся реформаторы, и иерархическую структуру нынешней системы образования Беларуси, разработка образовательной политики, т.е. распределение ресурсов между различными уровнями и форматами образования, может иметь серьезные последствия для конечных результатов.

Ситуация усложняется тем, что, по мнению многих экспертов, рынка образования в чистом виде не существует нигде, поскольку невозможно измерить предельную производительность образования и, следовательно, определить равновесную цену. Отсюда возникают сложные дебаты о способе финансирования и управления образованием, степени конкурентоспособности образования и, вместе с тем, компенсации неравенства, порождаемого рынком. Таким образом, актуализируется важность понимания политической экономии образования — важного условия его эффективного реформирования.

Цели исследования:

• предоставление теоретической основы, необходимой для понимания политической экономии образования — сложной взаимосвязи качества результатов образования, экономического роста и справедливого распределения доходов;
• предложение форматов соответствующей политики финансирования образования и принятия решений для Беларуси.

Исследование должно включать:

• исторический обзор развития беларусского образования с точки зрения распределения инвестиций и расходов, обзор текущих эконометрических данных об образовании;
• формулировку аналитической основы или набора руководящих принципов для понимания политической экономии развития системы образования;
• результаты применения этой схемы к ряду страновых примеров для выяснения политических препятствий на пути к улучшению результатов обучения в этих странах и/или условий, при которых они были преодолены;
• оценку последствий различных решений в сфере экономики образования для Беларуси;
• соответствующие рекомендации для разработчиков реформы образования Беларуси.

Объем финального отчета по исследованию: не более 40 страниц, шрифтом Times New Roman, размером шрифта 12, с интервалом 1,5 (приложения не включены). Итоговый документ включает резюме объемом менее 5 страниц с выделением основных моментов анализа и выводов.

Длительность: три месяца с момента подписания контракта, 30 экспертных дней.

Состав и обязанности группы экспертов

В состав группы входят ведущий аналитик и 1-2 эксперта.

Ведущий аналитик в контакте с командой программы “Belarus Beehive” составляет план работы, координирует деятельность группы, предоставляет концепцию документа, план работы, а также промежуточный и финальный варианты исследования.

Эксперты выполняют задачи исследования в соответствии с планом, подготовленным ведущим аналитиком.

Требования к позициям

Ведущий аналитик:

• не менее 5 лет опыта в сфере политического анализа, экономического анализа или исследований образования;
• степень кандидата в области социальных наук или экономики;
• желательно наличие предыдущего опыта работы с проектами, направленными на политику в области образования;
• знание английского, немецкого или французского языков, достаточное для понимания текстов;
• отличные аналитические навыки;
• умение планировать исследовательский процесс и управлять им;
• способность уложиться в сроки и качественно выполнить работу;
• эффективное управление временем и организационные навыки;
• внимательное отношение к деталям;
• отличные навыки устной и письменной речи.

Эксперты:

• не менее 2 лет опыта в сфере политического анализа или исследований в сфере образования;
• степень бакалавра или магистра в области социальных наук или экономики;
• знание английского, немецкого или французского языков, достаточное для понимания текстов;
• отличные аналитические навыки;
• способность уложиться в сроки и качественно выполнить работу;
• внимательное отношение к деталям;
• отличные навыки устной и письменной речи.

Более подробное ТЗ вы можете получить по запросу на адрес электронной почты: educationroadby@gmail.com.

Пожалуйста, высылайте ваши заявки (CV и сопроводительное письмо) на адрес электронной почты: [email protected].

Крайний срок подачи заявок: 15 октября 2022 года.