Светлана Мацкевич: В Беларуси реформы образования не было. Была лишь реструктуризация

12.06.2013 Дмитрий Козловский, ЕвроБеларусь

Свой взгляд

фото БЕЛТА

Все предыдущие изменения, которые вносились в систему школьного образования в Беларуси, нельзя назвать реформированием.

С 10 по 12 июня в Беларуси проходят выпускные вечера для вчерашних учащихся школ, гимназий, лицеев. Около 60 тысяч выпускников получают аттестаты о среднем образовании и могут вздохнуть с облегчением. Ведь за время их учебы систему школьного образования сотрясали и лихорадили пертурбации, которые чиновники минобразования с умным видом называли реформами. Министерство образования то вводило, то упраздняло 12-летнее обучение; сокращало и вновь возвращало время, отпущенное на изучение иностранных языков, ликвидировало профильные классы и отдельные предметы. Похоже, чиновники-новаторы и сейчас находятся в творческом поиске, собираясь вновь что-то урезать или добавить. Но приносит ли их деятельность пользу для образования? Была ли в последнее десятилетие реформирована беларусская средняя школа?

Об этом Служба информации «ЕвроБеларуси» поинтересовалась у эксперта Агентства гуманитарных технологий, кандидата педагогических наук Светланы Мацкевич.

«Сущностного изменения в системе образования не произошло. Потому что любые реформы могут начинаться только при условии, что в их основании лежит какая-то концепция, идея или коллективное понимание того, что нужно менять, причем менять не структурно, а содержательно»,– пояснила она.

Изменение срока обучения никак нельзя отнести к реформированию системы образования. «Сроки обучения можно менять сколько угодно. Но при этом встает вопрос: что должно упаковываться в эти сроки: какие знания, какая информация, какие способности должны приобретать ученики? И ответы на эти вопросы, представление о новом качестве образования, должны лежать в основе любого реформирования», – заметила Светлана Мацкевич.

Три проекта реформы 90-х годов

Кроме того, эксперт подчеркнула, что реформа задумывается и реализуется не отдельными лицами, а коллективно. «Идея должна получить определенное распространение, например, через систему повышения квалификации. Она должна быть присвоена тем большим педагогическим сообществом, которое призвано реализовывать любую реформу, – пояснила Светлана Мацкевич. – Как таковая концептуальная идея не была разработана. Она была, скорее, формализована. В системе повышения квалификации педагогических кадров для средних школ фактически не передавалось новое содержание обучения. Хотя в целом создавались научно-исследовательские институты, разрабатывались отдельные концепции».

Эксперт обратила внимание, что в 90-е годы имелось как минимум три проекта реформы общеобразовательной школы. Первый из них – официальный проект – разрабатывал Национальный институт образования. «Кроме него был проект национальной школы, который разрабатывал коллектив под руководством Михаила Гусаковского, и оргпроект реформы образования, который возглавлял Борис Пальчевский. Но за основу был принят официальный проект, который не предусматривал содержательной идеи, а заключался исключительно в том, чтобы, например, переименовать школы в гимназии, изменить сроки обучения – то есть предполагал, скорее реструктуризацию, чем реформу», – констатировала Светлана Мацкевич.

Сначала – восстановление кадрового потенциала

Таким образом, все шараханья, которые пришлось пережить системе среднего образования в Беларуси за последние два десятилетия, никак нельзя отнести к процессам реформирования.

Но можно ли ожидать, что реформа все же состоится? И что может послужить сигналом готовности к такой реформе?

«Сигналом может являться наличие политического субъекта, который готов начать проводить такую реформу. К сожалению, такой политической воли на данный момент нет. И это главный фактор, который влияет на возможность проведения реформ», – пояснила Светлана Мацкевич.

В качестве необходимого предварительного условия для осуществления реформы в образовании эксперт назвала восстановление человеческого потенциала педагогических кадров. Ведь система среднего образования за весь период независимости Беларуси по разным причинам утратила значительный человеческий ресурс.

«Восстановить этот человеческий ресурс быстро не получится. Поэтому запустить новую реформу образования можно будет только после того, как будет развернута целая программа по восстановлению человеческого потенциала в системе образования. А все остальное – стандартизация, учебные планы и т.д. – это чисто дело техники», – отметила Светлана Мацкевич.

Также необходимо помнить о том, что после многочисленных экспериментов, которые ставились государством над системой школьного образования, любые новые попытки реформирования непременно будут вызывать реакцию отторжения у педагогического коллектива.

«И не позавидуешь тем реформаторам, которые после всего этого захотят что-то сделать с образованием. Потому что в ответ они получат достаточно устойчивую реакцию блока со стороны педагогических кадров», – констатировала Светлана Мацкевич.

Уводзіны ў філасофію Уладзіміра Мацкевіча. Серыя размоў (Аўдыё)

21.05.2020 Лятучы ўніверсітэт

Размова дванаццатая — пра з’яўленне каштоўнасцей і Бога ў ідэальным плане і радыкальны паварот у развіцці інстытута філасофіі.

Право на наследие по стандартам Конвенции Фаро: возможно ли в Беларуси?

31.03.2020

27-28 марта Беларусский комитет ICOMOS и МНГО "ЕвроБеларусь" провели экспертный онлайн-семинар о расширении возможностей участия сообществ в управлении историко-культурным наследием.

Акции / Фото

Ядвіга Шырокая: Агратурызму не хапае інфраструктуры

24.03.2020 Яўгенія Бурштын, ЕўраБеларусь

Як аб’ядноўваць людзей, падтрымліваць жанчын і развіваць бізнес у беларускай вёсцы.

Міхалу Анемпадыставу сёння споўнілася б 56 год... (Аўдыё)

16.03.2020 Максім Каўняровіч, Беларускае Радыё Рацыя

Мастак, паэт, аўтар словаў "Народнага альбома" Міхал Анемпадыстаў нарадзіўся 16 сакавіка 1964 года.

Владимир Мацкевич: Гражданское общество. Часть 11

15.02.2020 Владимир Мацкевич, философ и методолог

Отступление об оппозиции.

Светлана Мацкевич: В Беларуси реформы образования не было. Была лишь реструктуризация

Состояние и перспективы социальных наук на постсоветском пространстве

Адам Михник: "[Не]своя страна"

Гинтаутас Мажейкис: Соотношение политического поля и арены в рамках информационных войн и пропаганды

Владимир Мацкевич: Политтехнологии третьего поколения — 5-й доклад

Владимир Мацкевич: Политтехнологии третьего поколения — 4-й доклад