Беларусь намерена присоединиться к Болонскому процессу

"В намерении присоединиться к Болонскому процессу мы серьезно подошли к разработке нормативно-правовой базы и теперь можем с уверенностью сказать, что в стране полностью реализована двухступенчатая система образования, есть бакалавриат (3-5 лет в зависимости от специальности) и магистратура. Мы начали реализовывать систему непрерывного образования с учетом двухступенчатости высшего образования. На уровне защиты диссертаций введена возможность получения PHD. Кроме того, защита уровня кандидата наук, по запросу претендента, может проводиться и на английском языке. Все вузы ввели возможность обучения на английском языке", - рассказал министр образования Михаил Журавков на встрече с делегацией экспертов Совета Европы по образованию в Республике Беларусь.

"Безусловно, у нас, как и всех других стран, есть свои особенности, но в целом рекомендации Болонской конвенции выполняются. Одна из задач на будущее - активное развитие академической мобильности, а также реальное содействие возможности предоставления первого рабочего места. Конечно, мы будем совершенствовать процессы в целях развития и этих инструментов", - цитирует министра БЕЛТА.

В свою очередь руководитель департамента образования Совета Европы Шур Берган отметил: "Ранее, когда только создавался Болонский процесс, страны по-разному организовывали у себя эту деятельность. Беларуси и тем странам, которые вступают сейчас, уже несколько проще - процесс подачи и оформления документов уже понятен. Так что не думаю, что дорожная карта для Беларуси будет сложнее, чем для других стран".

Служба информации "ЕвроБеларуси" подробно освещала тему вступления Беларуси в Болонскую систему. И эксперты из Общественного Болонского комитета считают, что базовые принципы образования в Беларуси никак не коррелируются с Европейским пространством высшего образования. Например, согласно госпрограмме развития высшего образования на 2011-2015 годы, проблемы интернационализации стоят на последнем месте. Для наших чиновников это существенного значения не имеет и, более того, этот термин "академическая мобильность", который всячески приветствуется в Европейском Союзе, отсутствует в терминологии наших официальных документов. И, естественно, абсолютно неслучайно, что в итоге показатели академической мобильности Беларуси значительно уступают европейским и никак не вписываются даже в те минимальные требования, существующие в ЕС. Хотя по формальным отчетам они есть.