Александр Королевич: В образовании важно удерживать фокус европейскости

 Исполнительный директор Образовательного центра «Пост» Александр Королевич считает, что учителя могли бы извлечь много пользы от общения друг с другом на деловом уровне. Об этом он рассказал, подводя, по просьбе Службы информации «ЕвроБеларуси», итоги деятельности организации.

- В этом году мы во второй раз провели большую международную школу по ролевым играм живого действия, - привел примеры Александр Королевич. - Это одно из важнейших направлений деятельности центра. Также мы реализовали крупный проект для учителей по изучению и продвижению опыта Европейского Союза в образовательной сфере. При этом "Пост" провел конкурс исследовательских работ старшеклассников по изучению ЕС и конкурс методических разработок учителей, посвященный возможностям изучения тем, связанных с Европейским Союзом в школах.

Интересной работой была "Школа адукаторов". В феврале закончился ее второй курс. Это большая образовательная программа по подготовке специалистов в сфере образования, в том числе в области неформального образования. В рамках "Школы адукаторов" мы даем возможность учителям познакомиться с некоторыми успешными практиками образовательной деятельности, оценить эффективность их использования, а также развить свои навыки тренерской работы.

Совместно с Летучим университетом мы провели публичные лекции по историографии ВКЛ.

В этом году был запущен мультимедийный проект по истории 90-х годов - сайт 90s.by. В октябре образовательный центр презентовал его открытие совместно с выставкой, посвященной 90-м годам.

По мнению Александра Королевича, радикальных изменений в Беларуси в образовательном направлении не произошло. Не появилось в обществе и серьезных новых возможностей для этого. По-прежнему усложняются условия деятельности НПО. Это связано с нормативными условиями и доступом к целевым группам и возможностям проведения мероприятий. Однако "Пост" прилагает максимум усилий для достижения поставленных целей.

- Мы стараемся работать непосредственно с учителями. Создавать места, где они могли бы самообразовываться и развиваться, могли бы получать новые методики работы, информационную поддержку. Важны места, где они могут просто общаться и обмениваться опытом, - рассказывает Александр Королевич. - Учитывая евразийские интеграционные инициативы, в образовании важно удерживать фокус европейскости. В том числе, показывать учителям альтернативы и сравнения, чтобы они понимали, что такое Европа сегодня. Это важно для Беларуси.

Он объясняет, что европейский ориентир применительно к учителям – это то, как формируется образовательный процесс, организованный на принципах демократии и свободы.

- Важно, чтобы учителя понимали, что европейскость проявляется и в том, как они работают, как организуют образовательный процесс, на какие стандарты ориентируются, как участвуют в общественной жизни, насколько они способны к самоорганизации. Европа – это не только определенного качества товар, это еще и образ жизни. Это мы стараемся рассказывать и нашим учителям, - рассказывает руководитель образовательного центра.

- В следующем году мы планируем продолжить работать с учителями, -продолжает он. - В то же время мы расширим нашу целевую аудиторию. Кроме учителей, в нее войдут и представители гражданского общества. А делаем это для того, чтобы они понимали, что такое Европа сегодня. Потому что сейчас такого понимания недостаточно, особенно в регионах. Люди не знают даже, как они могут общаться с европейскими партнерами.

Также центр продолжит тему, связанную с переосмыслением 90-х. Думаю, нужно проводить больше мероприятий офлайн в формате публичных лекций. Первой кстати, будет публичная лекция Саши Варламова о моде 90-х, которая пройдет в январе.

Александр Королевич считает, что работа центра с учителями на образовательных семинарах и лекциях отличается от того, что педагогам удается затем реализовывать у себя в школах. Школьная система не всегда приспособлена к предложениям специалистов образовательного центра. Но "Пост" старается адаптировать материалы и международный опыт к беларусской реальности. Чтобы эффект был более заметным, коммуникация между педагогами должна быть организована лучше. Учителя мало общаются между собой по деловым аспектам. Это сказывается на том, насколько они способны перенять новый опыт и реализовать его на практике.